ข้อมูลทั่วไป

หลักสูตรและปริญญา

ชื่อหลักสูตร (ไทย): หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์ (4 ปี)
ชื่อหลักสูตร (อังกฤษ): Bachelor of Education Program in Mathematics
ชื่อปริญญา (ไทย): ครุศาสตรบัณฑิต (คณิตศาสตร์) — ค.บ. (คณิตศาสตร์)
ชื่อปริญญา (อังกฤษ): Bachelor of Education (Mathematics) — B.Ed. (Mathematics)
สีประจำสาขา: สีแดงและสีดำ

ปรัชญา

มุ่งผลิตครูคณิตศาสตร์ให้มีความรู้ความสามารถในศาสตร์ สามารถบูรณาการและจัดการความรู้อย่างมีระบบ มีคุณธรรม จริยธรรมแห่งวิชาชีพ รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ตลอดจนเผชิญปัญหาและแก้วิกฤติได้ด้วยปัญญา

วิสัยทัศน์

สาขาวิชาคณิตศาสตร์ เป็นต้นแบบการผลิตครูคณิตศาสตร์คุณภาพ ได้รับการยอมรับจากสังคมอย่างยั่งยืน โดยมุ่งพัฒนาการจัดการเรียนรู้และนวัตกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่มีคุณภาพ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม และร่วมพัฒนากับสถานศึกษาในท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1. มีความรู้และเข้าใจในวิชาคณิตศาสตร์และวิชาชีพครู เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ
2. มีความรู้ด้านศาสตร์การสอนและบูรณาการองค์ความรู้ เพื่อออกแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างเหมาะสม
3. มีความสามารถคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
5. ใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารและถ่ายทอดความรู้กับผู้เรียน บุคคล และกลุ่มต่าง ๆ ได้หลากหลาย
6. ค้นคว้า แสวงหาความรู้ และออกแบบวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนได้
7. มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ความเสียสละ และจิตสาธารณะ

เอกลักษณ์และอัตลักษณ์

“สาขาวิชาคณิตศาสตร์ เป็นแหล่งผลิตครูคณิตศาสตร์คุณภาพ”

พันธกิจ

• ผลิตบัณฑิตคณิตศาสตร์ที่มีคุณภาพทางวิชาชีพตามความต้องการของท้องถิ่นและประเทศชาติ
• พัฒนาองค์ความรู้ การจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21
• พัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่นและการเปลี่ยนแปลงด้านเศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี
• พัฒนาระบบบริหารจัดการหลักสูตรที่มีคุณภาพ โดยยึดหลักการมีส่วนร่วม

ยุทธศาสตร์การพัฒนา

ยุทธศาสตร์ที่ 1: ผลิตครูคณิตศาสตร์มืออาชีพ

• พัฒนาหลักสูตร เนื้อหาสาระรายวิชา และกระบวนการผลิตให้มีสมรรถนะเป็นเลิศ โดยบูรณาการ School-Integrated Learning (SIL)
• พัฒนาสมรรถนะอาจารย์คณิตศาสตร์ให้มีความเป็นมืออาชีพด้านการถ่ายทอดความรู้ การนิเทศ และประสบการณ์การสอนในโรงเรียน
• บ่มเพาะนักศึกษาคณิตศาสตร์ให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ จิตวิญญาณความเป็นครู และคุณลักษณะที่พึงประสงค์

ยุทธศาสตร์ที่ 2: ยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ

• พัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์และแนวทางการพัฒนาประเทศ
• พัฒนาห้องปฏิบัติการและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
• พัฒนาศักยภาพผู้สอนและบุคลากรสายสนับสนุนให้เป็นมืออาชีพ
• บูรณาการการจัดการเรียนรู้กับการปฏิบัติงาน (SIL) เพื่อเสริมทักษะและจิตสำนึกในการพัฒนาท้องถิ่น
• พัฒนาคุณภาพบัณฑิตให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต

ยุทธศาสตร์ที่ 3: พัฒนาท้องถิ่นอย่างสร้างสรรค์

• บูรณาการการเรียนการสอน การวิจัย ศิลปะและวัฒนธรรม และบริการวิชาการสู่การพัฒนาท้องถิ่น
• สร้างความร่วมมือกับโรงเรียนเครือข่ายพัฒนาวิชาชีพครู เพื่อความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ

ยุทธศาสตร์ที่ 4: พัฒนาระบบบริหารจัดการที่ดี

• ส่งเสริมบุคลากรให้เป็นคนดี คนเก่ง และพัฒนาศักยภาพเพื่อการศึกษาอย่างเต็มที่
• พัฒนาระบบและกลไกการประกันคุณภาพหลักสูตร เพื่อการยอมรับในระดับชาติ